Предметом вивчення навчальної дисципліни «Психологічна реабілітація в ситуації життєвих криз» є феноменологія життєвих криз та напрями психологічної реабілітації особистості під час переживання життєвих криз з використанням спеціальних засобів, прийомів та методів.
- Викладач: Вольнова Леся Миколаївна
VI. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА КАРТА ДИСЦИПЛІНИ
«Спецкурс «Психологія травмуючих ситуацій» (4 курс – 2019/2020 н.р.)
Всього 90 год., лекції – 18 год., практичні – 10 год., семінарські – 8 год., самостійна робота – 54 год.; ЕКЗАМЕН.
|
Тиждень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модулі |
М.1. Теоретичні засади надання психологічної допомоги у травмуючих ситуаціях |
М. 2. Зміст психологічної допомоги клієнтам, що переживають різні види травмуючих ситуацій |
|||||||||||
|
Лекції |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
||||
|
Теми лекцій |
Ситуаційний підхід у психології |
Психологічні наслідки впливу ситуації на свідомість та поведінку індивіда. |
Копінг-стратегії опанування індивідом травмуючих життєвих ситуацій |
Психотравм. вплив криз особистісного розвитку |
Психотравмуючі ситуації у сімейному житті. |
Втрата здоров’я як психотравмуюча ситуація |
Психологія жертви. Психотравм. вплив злочинів та катастроф |
||||||
|
Семінари |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
||
Теми занять |
|
Посттравматичний стресовий розлад |
Посттравматичний стресовий розлад |
Методи психічної саморегуляції |
Копінг-стратегії опанування індивідом травмуючих життєвих ситуацій |
Психотравм. вплив криз особистісного розвитку |
Зрада і розлучення як психотравм. ситуація |
Втрата і горе як психотравм. ситуація
|
Втрата здоров’я як психотравм. ситуація Інвалідність |
|
|||
|
Самостійна робота |
|
|
|||||||||||
|
Види контролю |
Усне опитування 4*5=20 Самостійна робота 7 балів Практичні завдання 10 балів Модульна контрольна робота 10 балів |
Усне опитування 5*5=25 Самостійна робота: буклет – 10 балів Робота з клієнтом – 15 балів Модульна контрольна робота 10 балів |
|||||||||||
|
ЕКЗАМЕН |
|||||||||||||
- Викладач: Вольнова Леся Миколаївна
- Викладач: Ханецька Тетяна Іванівна
- Викладач: Ханецька Тетяна Іванівна
Завданнями курсу є: ознайомити студентів зі специфікою тренінгової діяльності з самопізнання, правилами роботи у групі та психологічними умовами особистісного зростання; розвиток інтересу до свого внутрішнього світу та особистісних властивостей; сприяти становленню навичок самопізнання та смовдосконалення студентів; оволодіння психотехніками та прийомами особистісного та професійного розвитку; рефлексія групового та індивідуального досвіду, як чинників активізації особистісних ресурсів.
- Викладач: Сидоренко Ольга Борисівна
- Викладач: Сидоренко Ольга Борисівна
- Викладач: Сидоренко Ольга Борисівна
- Викладач: Сидоренко Ольга Борисівна
- Викладач: Сидоренко Ольга Борисівна
- Викладач: Сидоренко Ольга Борисівна
Завданнями курсу є: розкрити зміст основних понять курсу, сформувати систематизоване уявлення про еволюцію шлюбно-сімейних відносин, ознайомити суб’єктів навчання з характерними рисами і особливостями життєвого циклу сім’ї та закономірності її динаміки; з психологічними особливостями сімейних відносин; особливостями сімейного виховання в розвитку дитини на різних вікових етапах; висвітлити чинники та концепції дестабілізації шлюбно-сімейних відносин, виявити шляхи надання психологічної допомоги сім’ї; окреслити модель психологічно здорової сім’ї; розвити вміння використовувати теоретичні знання з психології сімейних відносин на практиці; навчити проводити психологічну діагностику сім’ї, психологічне консультування (вміти володіти прийомами і техніками), психотерапію подружніх стосунків; сформувати у студентів навички надання психологічної допомоги сім’ї.
- Викладач: Сидоренко Ольга Борисівна
- Викладач: Сидоренко Ольга Борисівна
Метою викладання навчальної дисципліни «Психокорекція» є забезпечення здобувачів вищої освіти основами психологічних знань з психокорекції як базового напряму практичної психології; забезпечення оволодіння майбутніми психологами категоріальним апаратом сучасних зарубіжних та вітчизняних психотехнологій психокорекції, розуміння основних принципів та положень цієї галузі практичної психології; озброєння здобувачів освіти глибокими теоретичними знаннями, уміннями і навичками надання психологічної допомоги, що дозволить здобувачам у майбутній професійній діяльності ставити об’єктивні психологічні діагнози клієнтам, проводити аналіз їх проблемних ситуацій, впроваджувати психокорекційні впливи, враховуючи індивідуальні та вікові особливості клієнтів, їх психологічний статус та психічний стан. Крім того, даний курс спрямований на формування компетентностей, які забезпечать ефективне впровадження психокорекційних впливів у професійній діяльності психолога.
- Викладач: Ханецька Тетяна Іванівна
Мета навчальної дисципліни Вікова та педагогічна психологія полягає у формуванні цілісних теоретичних уявлень про науково-методологічні засади вікової та педагогічної психології як базових напрямів психології; озброєнні знаннями психологічних закономірностей розвитку особистості, навчання і виховання на різних етапах онтогенезу, а також здійснення практичної підготовки здобувачів вищої освіти для роботи з людьми різних вікових категорій; набутті здобувачами вищої освіти професійних компетентностей, які забезпечать ефективне виконання професійної діяльності психолога з урахуванням основних закономірностей вікового розвитку людини та психологічних закономірностей навчання і виховання.
- Викладач: Ханецька Тетяна Іванівна
Мета навчальної дисципліни Основи профорієнтології полягає у формуванні цілісних теоретичних уявлень про науково-методологічні засади профорієнтології як базового напряму практичної психології; набутті здобувачами вищої освіти професійних компетентностей надання профдіагностичної, профінформаційної та профконсультативної допомоги особам, які знаходяться на етапі вибору або перевибору майбутньої професії, мають проблеми професійного самовизначення.
- Викладач: Ханецька Тетяна Іванівна
- Викладач: Сидоренко Ольга Борисівна